Leer cuentos: clave para la comprensión lectora y el desarrollo socioemocional del niño

LEER ARTICULO COMPLETO

Explorar a través del cuento la habilidad narrativa en niños desde los 3 años, como una herramienta precursora de la comprensión auditiva y lectora, el pensamiento abstracto, la expresión oral y la socialización. Ese es el tema que aborda el libro “Jugando con los cuentos 1”, de Editorial Caligrafix.

“El discurso narrativo ha demostrado ser un precursor fundamental y determinante en la comprensión auditiva y oral de los niños, posterior comprensión lectora y colaborador en aspectos tales como el desarrollo social, debiendo ser estimulado en el hogar y en el jardín infantil”, señala Magdalena Muñoz, académica de la carrera de Fonoaudiología de la Universidad Católica y coautora del libro junto a Daniela Rojas, Catalina Hernández y Loreto Tobar.

Etapa preescolar

En la etapa preescolar es posible educar la estructura de la narración presentando personajes en una historia, un problema y ver cómo se va solucionando el conflicto.

Las fonoaudiólogas señalan que “en los niños pequeños es fundamental trabajar el discurso narrativo a partir de cuentos. Hay muchos estudios que demuestran que a mejor nivel de discurso narrativo, mejor es la comprensión lectora y el rendimiento académico. Asimismo, desarrollar el discurso ayuda a que los niños aprendan a identificar sus emociones y puedan expresarlas verbalmente, siendo una buena herramienta socioemocional”.

Pobre hábito de lectura

Pruebas como el Simce dan muestra de la deficiente comprensión lectora y la ortografía en escolares, lo que denota un pobre hábito de lectura como parte del tiempo libre electivo de hijos y padres.

Las especialistas explican que el aprendizaje de la lectoescritura involucra por una parte la decodificación, que corresponde a la asociación de sonidos y letras, pero además requiere de la comprensión lectora.

“En el fondo, trabajando la conciencia fonológica uno tributa la decodificación, y trabajando el discurso el narrativo uno tributa la comprensión lectora; y ambas habilidades inciden en el proceso de aprendizaje de la lecto escritura”, puntualiza la docente de Fonoaudiología UC.

Atención con estos puntos

  • Al elegir un cuento para preescolares se deben privilegiar las imágenes por sobre la cantidad de texto.
  • El relato del cuento debe abrir espacios para que el niño(a) lo recuente al final, ordenando secuencia de hechos y usando sus propias palabras.
  • Es muy importante concurrir a bibliotecas y librerías con el hijo(a) y darle la oportunidad de que elija por sí mismo, procurando como padres que sea adecuado para el rango etario.
  • Intencionar preguntas literales y diferenciales, de modo que nos aseguremos de la comprensión y estimulemos el pensamiento abstracto. Esto podría suceder del siguiente modo: ¿y cómo crees que se sintió Caperucita al ver a su abuela tan distinta?, ¿qué le habrá llamado la atención de ella?
  • Este tipo de dinámicas ayudan a que el niño no solo interprete, sino además imagine y piense, usando su narración como vehículo de expresión.
  • El momento del cuento puede cumplir distintos propósitos, por lo que puede ser usado como una pausa durante el día, como una entretención durante un viaje en auto o en la espera de una consulta médica o al final del día para calmarnos.
  • Es posible seleccionar cuentos que sirvan para hermanos de edades similares.
  • Es muy importante que los niños también vean que sus padres destinan tiempo a la lectura y que lo disfrutan.

Las docentes finalizan explicando que tanto la conversación cotidiana, los juegos y el relato de un cuento, son un buen mecanismo para ampliar el vocabulario y desarrollar el lenguaje oral, favoreciendo así también las dimensiones cognitivas y socioemocionales.

Escrito por
Más por Sonrie Mama

Concurso Ballerina Bajo Poo

Sumándose a la tendencia mundial de los productos “low poo”, Ballerina presenta...
Leer Más

Agregar un comentario

Su dirección de correo no se hará público. Los campos requeridos están marcados *